2014 - 通達人驛站
2014/12/29

Resolve Google Tag Manager XML Error in Blogger : 'The reference to entity l must end with the ';' delimiter.'

I am trying to integrate Google Tag Manager trace code into Blogger, but getting the XML error: The reference to entity "l" must end with the ';' delimiter.

我試著把 Google Tag Manager 的 trace code 整合在 Blogger 內,但出現了 XML error: The reference to entity "l" must end with the ';' delimiter.。



以下是 Google Tag Manager 提供的 trace code


<!-- 20141223 Trace for Google Tag Manager -->
<noscript><iframe src="//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-KJ4PG3"
height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden"></iframe></noscript><script type='text/javascript'>
(function(w,d,s,l,i){w[l]=w[l]||[];w[l].push({'gtm.start':
new Date().getTime(),event:'gtm.js'});var f=d.getElementsByTagName(s)[0],
j=d.createElement(s),dl=l!='dataLayer'?'&l='+l:'';j.async=true;j.src=
'//www.googletagmanager.com/gtm.js?id='+i+dl;f.parentNode.insertBefore(j,f);
})(window,document,'script','dataLayer','GTM-XXXXXX');</script>
<!-- End Google Tag Manager -->


Solution 解決方法


After Google, I found an ampersand "&l" which hasn't been escaped properly from trace code. From the DTD (Document Type Definition), it suggests that we might use an entity as 3 parts: "&", "entity name", and ";", namely &l;.
在 Google 後,我發現原來 Google Tag Manager 的 trace code 內的 &l 寫法並未正確的逃脫,以 DTD 的要求來說,一個實體是由三個部份組成:一個和號 (&)、一個實體名稱、以及一個分號 (;),所以 &l 必須寫成 &l;。

But even I used the $l; which comply the regular of DTD, the XML error message still happen. After I change to use "&amp;l", it works.
但我發現即使改用了 DTD 建議的寫法:$l;,還是出現了相同的錯誤。後來我改用了畸型的寫法 &amp;l 竟然就正常了。

Frankly, I really don't know why. It just works.
老實說,我還是不知道為什麼,但它就是有用!

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2014/12/24

貓在鋼琴上昏倒了 Cat collapsed on the piano

這篇文章是我 2011 年4月寫的文章,因為要重新改版,所以現在改寫文章,加圖後重新發表。

「貓在鋼琴上昏倒了」,是一句二十年前的廣告詞。

整個廣告開始,就是某一件事,經由大家交頭接耳的傳播下去,傳到最後竟變成「貓在鋼琴上昏倒了 」。我猜廣告製作人也許是希望傳達:傳言的變動與可怕。

不過,這句話對我有其他的用途,我先賣個關子。

Cat collapsed on the piano
Photo by: Father's Cat's Christmas Photo
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2014/12/22

Think Waldorf 想想華德福-2014 慈心華德福國中小冬季節慶 Cixin 2014 Winter Vacation

四季的慶典一向是華德福教育中非常看重的一項年度活動,帶領小孩領略四季的變化,也帶小孩感謝大地的賜予。

如果想要了解冬季節慶,就一定要來看一看節慶是如何進行的。

Cixin 2014 Winter Vacation

活動地點:宜蘭縣立慈心華德福教育實驗中小學(冬山校區)
地址:宜蘭縣冬山鄉香和村照安路257號 
電話:(03)959-6222 959-6234 

冬季節慶周活動


  • 2014/12/27 (六) : 節慶準備日
  • 2014/12/29 (一) 0830 - 1530: 一至四年級螺旋
  • 2014/12/30 (二) 0830 - 1030: 家長螺旋
           1530 - 1730: 五、六年級螺旋
           1800 - 2000: 五、六年級節慶活動
  • 2014/12/31 (三) 0830 - 1030: 家長螺旋
           1530 - 1730: 七、八、九年級螺旋
           1800 - 2000: 七、八、九年級節慶活動

節慶準備日行程


時間活動中心各班教室
08:20-09:10三-九年級集會節慶工作準備
09:20-10:00一-二年級集會節慶工作準備
10:00-10:50 X 節慶工作準備
10:50-12:00 X 工作本展
12:00-13:00 X 圍爐
13:30-X一-四年級賦歸
14:00-15:30螺旋準備X
15:30-X五-九年級賦歸
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你可以相信什麼媒體? Why you should not believe the media?

這篇文章是2010年台北市長選舉前,我參加了一個聚會,談到了當時花博一公尺水管700元的事件。

討論的朋友一直要我相信這其中一定有貪污或不法,但我一直用「假設」的前題來回應他的問題。

因為當天的時間有限,我的表達能力也有限,雖然我一直解釋但對方就是不能理解為什麼要用「假設」來回答他。

我曾經在《桃色風雲搖擺狗》一文中表達了「每個人都應有獨立思考的能力」的論點,並且在文中也表達了對媒體報導內容的不信任。

另外,從台灣多數媒體的眾多行為,也同樣表現出不能讓人信任,有那些行為呢?請聽我一一道來。

所以我就藉這篇文章把我的完整論點說出來。
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2014/12/19

許瑞云醫師演講「慢性病的希望」

這篇文章是我參加「慶祝「清淨母語」內湖門市開幕的好康」一系列活動中, 2010/12/11 許瑞云醫師「慢性病的希望」演講後的筆記。

因為我正在重新整理部落格文章,所以我刪掉舊文、修改內容後重新發文。
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2014/12/9

Install Python on OSX based on XCode

From the reference, XCode may great for learning but it's not good for development. Since the Python version shipped with XCode may be out of date from the official current Python release.

從參考資料得知,利用 XCode 的方式學習 Python 是不錯的選擇,但因為 XCode 不一定會使用最新版的 Python,所以不利於開發。

You might use Eclipse to learn Python, but I'm a beginner. Finally I choose XCode 6 + Command Line Tool to learn Python.

我找到的另一種方案是使用 Eclipse,但我只是想學習 Python,最後我仍然選擇 XCode 6 + Command Line Tool 做為我學習 Python 的平台。

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2014/12/3

RTC hwclock 和 date 系統時間

最近客戶遇到有關 hwclock 的問題,發現設備因為斷電時間過長,進入 Linux 系統後,Linux 的系統時間又回到 1970年1月1日了。

因為對 hwclock 不了解,所以就趁這個機會熟悉一下 Linux 內和 clock 有關的命令,包括:hwclock、date。
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2014/12/2

那段開小伙的日子-「飄香羊肉爐」aroma mutton hot pot

最近看了第三季的「深夜食堂」後,突然後想到自己 2005 年曾寫出這篇投稿到「陶板屋」後集結出書的食記。

這篇文章主要記錄在服役時食用桃園平鎮龍岡「飄香羊肉爐」的記憶。其實這間店還有賣另一項主食-燒酒雞,只是我個人因為對羊肉爐的特殊記憶,才對「飄香」羊肉爐念念不忘。

只是四年前因為環保因素,我不吃所有四隻腳的動物,所以我想這輩子可能都不會再嚐到這個味道。但即使如此,看了「深夜食堂」後的感動,仍促使自己想和讀者分享這個特殊的記憶。
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2014/11/13

Excel 多條件變數 countif 函數 sumproduct and or

最近在工作中,仍然繼續使用 Excel SUMPRODUCT 函數,發現其他 SUMPRODUCT 的進階使用,包括:在 SUMPRODUCT 內使用 and、or。所以我改寫之前廣受歡迎的《Excel多條件(變數)countif函數sumproduct》一文。

簡單地說,SUMPRODUCT 就是進階版的「2 variable countif」,所以不但能 count 超過二個以上的條件(變數),還可以使用 or、and 的條件。

另外,在這篇文章,我也同時介紹如何在 Google Spreadsheet 內使用 SUMPRODUCT。
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2014/10/31

OSX Format 硬碟格式轉換 Converting HFS+ case sensitive to non case-sensitive DIY

最近我要安裝 AutoCAD 2014 For Mac,結果我才發現硬碟格式竟然已經被自己設成 HFS+ case sensitive 的格式。

我嘗試先把 HDD format 成 HFS+ non case-sensitive,再利用 TimeMachine rollback image,當我 rollback image 後,發現 HDD 又變回 HFS+ case sensitive 的格式。

我本來想重灌 OSX 後再重新設定,但我又不死心,因為這一來回又得要花好幾個小時做不用大腦、又能預期結果的事,所以我找了其他的硬碟格式轉換解決方案,並記錄自己實做的過程,但其實這個過程再加寫文章的時間,比重灌還要久呀!

另外,這篇文章內一直使用了三個特別的詞,大家在可依使用性質代換成自己的 HDD 代號:
  • FusionDrive:是我目前正在使用的 HDD,準備要從 HFS+ case sensitive 格式轉換成 HFS+ non case-sensitive;
  • Jose_Old:Format 成
    「區分大小寫」(Case Sensitive),主要是一對一的備份 FusionDrive,可以拿來開機碟用,如果轉換過程搞爛了 FusionDrive,我依然有能力把原來 FusionDrive 上的內容找回來;
  • Jose_New:Format 成
    「不區分大小寫」(Non Case-Sensitive),主要是拿來複制來源 FusionDrive 的 3 個 Folder:「Users」、「Library」、「Applications」

再提醒一次:以下的動作有很高的風險,如果你真的不熟悉:備份 > 重灌 OSX > 回復 的操作,我強烈建議你不要自己做以下的動作,以免電腦發生預期外的錯誤。
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2014/10/6

Reset PRAM 解決 Fix MBP USB Port 失效

最近我的 2011 MBP USB Port 插入後沒有效果,我直覺想到不會是主機板壞了吧?

但因為只有單 Port 失效,所以我索性 Google 「MBP USB 故障」,才發現 Reset PRAM 也許能解這個問題,沒想到一試後果真解決了。

我就更進一步去找 Reset PRAM 可以解決什麼問題,從《[Mac教學] 重置PRAM和NVRAM》和《How, When, & Why to reset the PRAM & SMC on your Mac》中,才知道原來有以下症狀時都可以先 Reset PRAM 故障排除:
  • 時間跑掉不正確、
  • 聲音不能調整、
  • 螢幕/字體顯示不正常、
  • 開機不正常、
  • 系統偏好設定顯示不正常、
  • 風扇持續轉不停、
  • AirPort沒有連線、
  • 藍芽有問題、
  • 電池一直充不飽...
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2014/7/14

Think Waldorf 想想華德福-為什麼我要讓孩子唸華德福?

「為什麼你要讓孩子唸華德福?」是我家搬到宜蘭讓小孩唸慈心華德福後最常被問到的問題。

根據我的側面觀察,其實不只我會常被問到這個問題,這也幾乎是所有慈心的家長在面對外人時最常被問的問題。所以我就透過這篇文章說說自己的想法。

其實我大約十個月前就開始構思並動筆寫這篇文章,但卻一直持續修改,久久不能成文。因為我發現自己的思維還不夠清晰,表達的過程不但失焦也帶有偏見。

後來,我克服了自己思維上的盲點後,重新整理自己的論點後才完成這篇文章。但我可以預料到這篇文章在某些人眼中還是帶有對現行教育制度的偏見。

但無論如何,我都希望這些想法能提供其他有心讓小孩就讀慈心華德福中小學、或是有志於華德福教育的父母參考。
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2014/7/11

Think Waldorf 想想華德福 -102年「華德福師資培訓課程」期末報告 聖經中的天使

這篇文章是我參加2013年8月至2014年七月由「人智學基金會」舉辦的「華德福師資培訓課程」的期末報告。

我當時的期末報告內容,和現在看的不同。主要的差別在於我加入了純淑老師和雅致老師講評的內容、和當時的建議、與同學的提問,所以這個算是修改後的版本。

希望這篇文章能稍微讓一些對華德福有興趣的朋友,能更了解「華德福師資培訓課程」。
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2014/5/26

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(6/6)面對美麗醜陋並存的世界,你想做些甚麼?

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後,在《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/5/23

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(5/6)你認為華德福是甚麼?

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後,在《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/4/26

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(4/6)基督徒與小沙彌

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後,在《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/3/16

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(3/6)為什麼要受教育?

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後,在《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/3/11

在iPhone或iPad上使用別人分享的Google 行事曆 How to use shared Google calendar on iPhone or iPad

最近我需要和一群人共享行事曆,毫無疑問地,我選擇了Google 行事曆,因為它免費、支援強大、穩定。
Recently, I need to share calendar with a group. Undoubtedly, I chose Google calendar. Since it is free and stable.

但實際在iPhone上使用行事曆後,我出乎預料地發現iOS 行事曆無法使用別人分享的Google 行事曆。
After several try, I found iOS calendar couldn't use Google calendar shared by another users.

這篇文章將會介紹在iPhone、iPad上使用分享給你的Google 行事曆的解決方案:Sunrise。
In this article, I'll try to introduce how to use shared Google calendar by Sunrise on iPhone and iPad.
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2014/2/7

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(2/6)你和別人不一樣嗎?

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後,在《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/2/5

Think Waldorf 想想華德福 - 華德福孩子的求學路(1/6)走在學習的路上

這篇文章是2013年5月25日由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮」講座的文字整理記錄,經得提問的王智弘老師、口述的李庭怡同學、文字整理方巧如小姐的授權同意而轉載使用。原文位置在方巧如小姐的「當下‧繁花」部落格。

此外,原文並未設立明顯標題,為了幫助讀者更容易了解段落,所以通達人替不同段落下了標題。一併在此說明。

慈心華德福中小學的第一屆畢業生


至2013年,慈心華德福中小學的第一屆畢業生已經20歲了。

有許多關注華德福教育的人心中都有疑問「這些一路接受華德福教育的孩子們,在接受華德福的中小學教育後,如何與體制內的高中教育接軌?從現在回頭來看,他們又是如何看待過去這段體制外的求學生涯?如何看待華德福教育?」

在2013年5月25日午後由《教育曠野》(March's Educational Wilderness)舉辦的「華德福教育思潮講座」中,March 老師邀請了一路從慈心幼稚園念起,歷經慈心共學團體、體制內公立小學就讀,又回到公辦民營的慈心華德福中小學就讀,歷經基測洗禮後就讀羅東高商,最後進入東海大學中文系就讀的李庭怡同學,分享自己的求學歷程、對華德福教育的看法、與進入所謂的體制內學校就學的心路歷程。

同時,March 老師也邀請一路在慈心華德福中小學任教的王智弘老師(2013年至2014年擔任十二年級導師)擔任提問者與補充者。
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2014/1/13

請大家支持遠通eTag!

遠通eTag雖然因為亂收費被民眾罵翻,又被發現網頁系統後端的設計有缺陷。但根據通達人試用遠通eTag後,發現了遠通eTag網站的「帳戶終止」背後其實隱藏著網站設計配合商業流程的終極秘密!

平心來說,遠通eTag網站前端的「帳戶終止」設計真的很不錯!所以通達人一反常態地介紹大家試用,請所有eTag 車主靜下心來,按照步驟也親自試用一下「帳戶終止」功能,才能體會eTag網站原來潛藏了絕大部份的網友和eTag車主都不明白的高瞻遠矚。

倘若所有eTag車主都不願使用「帳戶終止」功能,肯定姑負遠通eTag的用心良苦!
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2014/1/9

想想華德福 - 就讀慈心的學生怎麼看華德福

這篇文章是我看到少數從還在就讀華德福的小孩角度去看華德福教育的訪問,希望提供其他有心讓小孩就讀慈心華德福中小學的父母參考。

我一直認為,不論大人認為華德福教育有多好,重點是小孩自己認為華德福好才是重點。如果當事人不喜歡這個學校,那強迫小孩來念也不是辦法。

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