我認為我們的大學/研究所教育中，關於程式品質的相關課程安排還有很大的進步空間。
學校課程不符合業界需要
怎麼說呢？因為在學校中，只有工工（工業工程系）、工管（工業管理系）才會教與品質系統有關的課程，但在資訊系所卻很少開這樣的課程。
但難到資訊領域不需要注意品質嗎？如果是這樣，那為啥每間有規模的軟體公司都有設SQA、Tester？
既然業界有這樣的需要，但在資訊系所內有教軟體品質相關課程的學校卻少之又少。這表示學校的課程安排明顯不符合業界的需求。
另有一個例子是，每間有規模的軟體公司都會導入品質系統，如：ISO、CMMI。因為這個工具有助於管理軟體品質，但我們學校的課程並沒有專門講述這類工具的課程。學生如果想學，就得到民間的公司、或顧問才能學到這類工具。
那學校要教什麼呢？
軟體開發知識不足
此外，如果有一定規模的軟體公司沒有導入品質系統，也通常會有設置軟體開發流程。這個部份的知識通常應該在「軟體工程」內教授。但很可惜的，根據我上完課的結果，也實在慘不忍睹。
因為，這門課是選修而非必修，所以修軟體設計實習課程的學生中有大多數沒上過「軟體工程」，自然也沒有辦法強制要求學生採用「軟體工程」的方法來實習課程。
所以「軟體工程」內的種種軟體開發方法，對沒有實際工作經驗的學生而言，都只是課本上的理論，自然也無法體會這門課的重要性與精髓。
從這點可以看出，我們的資訊教育並沒有整體的概念，每門課程的老師都只教片斷的知識，學生得自己將這些知識拼湊成一個完整的架構，但不是所有的學生都有工作經驗，也不是所有有工作經驗的人就有能力正確地拼出這個架構。
從老師而言
因為業界並不重視「軟體工程」，老師自然也知道這個情況，所以大多數的老師不會選擇「軟體工程」作為研究領域，因為這個很不容易拿到業界的委托案。
我曾為了想繼續再念研究所，而去研究國內那些教授的研究領域是「軟體工程」，研究的結果支持了我上面的結論，在台灣真正研究「軟體工程」的教授不超過10位，更何況我從追蹤他們指導的研究生題目來看，持續研究這個議題的教授其實更少。
那學校如果不重視「軟體工程」，那要如何告訴學生：一個動輒數十人以上、金額數千萬台幣以上的大型專案要如何運作管理呢？
這讓我開始去思考我們的大學到底是怎麼教這些學生的？
我的老師是怎麼教Coding的？
我發現，大多數的老師就是照著書本上的範例、Powerpoint來講解，在下課前發一張題目，然後下次上課前交，就是這種：
- 完全不需要分析需求的流程，因為老師作完了；
- 也不需要作設計文件，因為老師沒有這樣要求；
- 也不需要和其他人合作，因為老師沒有這樣要求（但我懷疑，即使老師這麼要求了，能達到真正合作分工的也屈指可數）。
但這樣的方式，並不能告訴學生業界是如何實際開發專案的。
即使老師知道業界並不是用這種方式完成軟體專案的，但依據某些不能探究的原因，他們還是這樣繼續用不合時宜的方式教導學生。
研究生的專案實作
當我進入業界服務後，終於有機會藉由外包的方式了解研究生如何藉由委托開發案實作：
- 當外包商接下我們公司的專案後；
- 外包商負責提供對我們（業主）進行SA和PM的工作；
- SD和Coding就轉包給某學校的研究生們負責；
- SD由比較資深的學長負責，當SD完成後就將系統拆解開來；
- 然後找一些學弟妹，分別寫這些拆解後的系統程式；
- 等到程式完成後，先經由Coding的人員初步測試；
- Coding測試完成後，再經由SA的外包商人員測試；
- 外包商SA測試完成後，最後再交給我們繼續測試。
我懷疑用這種方式，我們的研究生就知道真正的軟體專案開發是什麼了嗎？
小結
即便是在學校有實際的個案實作，從上面敘述的流程中可以看出：
- 由於採用分工的方式Coding，使得大多數的成員都只能踫到被拆解開來的系統的部份流程，無法學習到完整的軟體開發流程。
- 再加上每個專案都有時程上的壓力，
- 再加上教授是否有心藉由專案「有系統地」教導學生的因素。
這些都是我自己認為學生無法藉由專案、了解完整開發流程、並實作的主要原因。
也就是說，從學校畢業的學生，大多，是沒有軟體開發的概念的。
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